Este informe presenta una propuesta de modelo pedagógico, aplicable en una institución educativa de carácter presencial que desea introducir elementos de la virtualidad en su práctica educativa, bajo la consideración que dicho modelo debe contribuir a la generación de aprendizajes significativos de igual o mejor calidad a los que se dan en la formación presencial.
La propuesta tiene que ver con una metodología innovadora para formación de docentes bajo ambientes virtuales de aprendizaje. Estos hallazgos se analizan en relación con el trabajo de campo realizado en los cursos virtuales en el módulo de Ensenet, orientados a 300 estudiantes (profesores universitarios) de la especialización en docencia Universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia.
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