SUSTENTACION - 04-10-2009

1. Contenido del blog:
1.1 Perfil de los docentes
1.2 Páginas asociadas al tema de proyecto del grupo, de acuerdo con las palabras clave.
1.3 Agendas.
1.4 Evidencia de las inscripciones a páginas web especializadas.
1.5 Evaluación diagnóstica y ejercicios 1 y 2.

2. Sustentación.
2.1 Autoevaluación.
2.2 Coevaluación.


Anotaciones:
Cambiar el título de acuerdo con el contenido de la investigación.

Autoevaluación

http://docs.google.com/Doc?docid=0ATn126JWcy8LZGZ4M21kNnhfMmc0Yzd4OWo2&hl=es

Evaluación Diagnóstica y Ejercicios 1 y 2: Octavio Restrepo

Evaluación Diagnóstica:


















EJERCICIO No. 1:
CUESTIONARIO
1. ¿Cuáles son algunos de los servicios que presta interne?
1.1. R/: La web, correo electrónico, chat, los blogs, video conferencias, etc.

2. ¿Cuál es la finalidad de internet?
2.1. R/: Proporcionar información para acercar más al planeta a la globalización.

3. ¿Qué nombre tiene el precursor de internet?
3.1. R/: Arpanet, La red de computadoras ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network) fue creada por encargo del Departamento de Defensa de los Estados Unidos ("DoD" por sus siglas en inglés) como medio de comunicación para los diferentes organismos del país. El primer nodo se creó en la Universidad de California, Los Ángeles y fue la espina dorsal de Internet hasta 1990, tras finalizar la transición al protocolo TCP/IP en 1983.

4. ¿Escriba 4 páginas de internet que presten servicio de correo…?
4.1. R/: gmail, Hotmail, latinmail, yahoo, startmedia, galeón y altavista.

5. ¿Cuál es una de las entidades que regula y controla internet?
5.1. R/: La W3C, El World Wide Web Consortium (W3C) desarrolla tecnologías interoperables (especificaciones, directrices, software y herramientas) para guiar la Web hacia su máximo potencia

EJERCICIO No 2:
CUESTIONARIO

1. ¿Cuáles son los elementos básicos para conectarse a Internet?
1.1. R/: - computador, modem, cables, proveedor de servicio Isp, y conexión

2. ¿Cuántos tipos de conexión existen?
2.1. R/: inalámbrica, línea telefónica, cable, telefonía móvil y red eléctrica.

3. ¿Qué es la tecnología Wi Fi?
3.1. R/: Es la tecnología utilizada para la comunicación inalámbrica.

4. ¿Es posible compartir archivos y utilizar una impresora entre varios computadores conectados entre si con una red domestica?
4.1. R/: Si, siempre que los equipos se comuniquen entre sí y estén en modo compartido

5. ¿En una conexión compartida es necesario que el computador conectado al modem este encendido para que los demás tengan acceso a Internet?
5.1. R/: Si, porque el que tiene acceso a internet con conexión física es uno solo.

Evaluación Diagnóstica y Ejerccicios 1 y 2: L. Estefan

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:




EJERCICIO No.1:
CUESTIONARIO
1. ¿Cuáles son los ordenadores que contiene los datos en internet?
1.1. R/: Son los servidores.

2. ¿Cuántos y cuales medios puede utilizarse para comunicarse con los demás a través de internet?
2.1. R/: Hay diversos: Están el correo electrónico que permite envío de archivos con audio, video o sólo documentos, la mensajería instantánea, el hablar por teléfono, envío de SMS a teléfonos móviles, listas de correos, foros y grupos de discusión.

3. ¿Qué son los hiperenlaces?
3.1. R/: Son las palabras o imágenes de una página que enlazan con otras páginas en internet.

4. ¿Cómo se puede publicar información en internet?
4.1. R/: Hay editores que ayudan a crear páginas en internet, Microsoft Word convierte los archivos a archivos HTML, y existen servidores que dan espacio para colocar las páginas gratuitamente.

5. ¿Cuál es el nombre de los buscadores que trabajan con varios buscadores a la vez para mejorar resultados?
5.1. R/: Metabuscadores.

EJERCICIO NO. 2:
CUESTIONARIO

1. ¿Cuáles son los elementos básicos para conectarse a Internet?
1.1. R/: Una terminal, una conexión, un módem, un proveedor y un navegador.

2. ¿Cuántos tipos de conexión existen?
2.1. R/: El más habitual es la línea telefónica.
El cable.
La telefonía móvil.
Satélite.
Red eléctrica.
Redes inalámbricas o Wi Fi.

3. ¿Qué es la tecnología Wi Fi?
3.1. R/: Tecnología que permite conectarse a internet sin cables, puede utilizarse con claves o sin ellas.

4. ¿Es posible compartir archivos y utilizar una impresora entre varios computadores conectados entre si con una red domestica?
4.1. R/: Sí, todos los equipos deben pertenecer a un mismo grupo de trabajo (en Mi PC, propiedades)

5. ¿En una conexión compartida es necesario que el computador conectado al modem este encendido para que los demás tengan acceso a Internet?
5.1. R/: Sí es necesario que el computador que esté conectado al modem esté encendido.

EJERCICIOS 1 Y 2

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

Ejercicio No 1

Temática: INTERNET

Actividad: “OBSERVE PREGUNTE Y RESPONDA”

Observen el video que se encuentra en la dirección WEB del siguiente recuadro.

Proceda colocando el cursor sobre el texto de color azul y luego, pulsando maus derecho, seleccione abrir hipervínculo.

http://www.aulaclic.es/internet/secuencias/internet_1_1.htm

Curso de Internet, tema 1. Introducción.

Notas:
· Tenga en cuenta la navegación del video y sígala paso a paso, puede usar la pausa para resolver inquietudes y tomar notas.
· Si lo requiere consulte el diccionario especializado en la siguiente dirección.
http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/diccionario.php

Teniendo en cuenta el contenido desarrollado en el video anterior, FORMULEN un cuestionario de cinco preguntas con sus respectivas respuesta (no incluya las preguntas que encuentra en el video).
· pueden tomar como referencia las siguientes palabras:

CUESTIONARIO
1. ¿Cuáles son las características del Internet?
1.1 R/: libre. Cualquiera puede colocar en Internet información sin censura previa.El espíritu de dejar circular la información libremente es una de las razones que ha permitido el crecimiento espectacular de Internet. Pero también facilita el uso negativo de la res. Por ejemplo, la creación y dispersión de virus.

1.2 autorregulada. Las reglas que permiten que Internet funcione han salido de la propia Internet. Existen comités internos que se encargan de regularla.

1.3 anónima.El anonimato facilita la intimidad y la expresión de opiniones, tanto para leer como para escribir.

.4 un poco caótica. A pesar de tener reglas, la Web es un currículo de información desordenada. Nadie puede asegurarte que todo funcione perfectamente.

1.5 insegura. La información viaja por Internet. Es necesario asegurarla de alguna forma para mantener la privacidad. Los métodos de encriptación se encargan de ello, aunque los hackers( o piratas informáticos) se empeñan en romper estos códigos de seguridad.

1.6 crecimiento vertiginoso. Internet crece a un fuerte ritmo. Se ha convertido en una herramienta básica como el teléfono y la televisión.

2. ¿Cuál es el futuro del Internet?

2.1R/: Cuando el ancho de banda aumente podremos disfrutar de muchos mas servicios.

2.2La tecnología que traerá la Internet2 nos permitirá velocidades mas de 100 veces mayores que las actuales.

2.3En un futuro cercano podremos comunicarnos con el ordenador hablando

2.4La Web 2.0 se orienta al usuario.

3. ¿Qué es Internet?

3.1. R/: red mundial de ordenadores interconectados entre si.

3.2. método de comunicación: protocolo TCP/IP.

3.3. La Web es un servicio de Internet, también el correo y el intercambio de archivos.

3.4. Creció a partir de 1994.

3.5. Se caracteriza por los hiperenlaces

4. ¿Quién y como se crea la información en internet?
4.1. R/: red mundial de ordenadores interconectados entre si.
4.2. método de comunicación: protocolo TCP/IP.
4.3. La Web es un servicio de Internet, también el correo y el intercambio de archivos.
4.4. Creció a partir de 1994.
4.5. Se caracteriza por los hiperenlaces.

5. ¿Qué se puede hacer en Internet ?
5.1. R/: Para ayudarnos a encontrar información en Internet existen los buscadores.
5.2. Los más utilizados son google, alltheweb, yahoo y msn.
5.3. También existen meta buscadores como Ixquick que trabajan con varios buscadores a la vez para mejorar los resultados.
5.4. Otra opción para buscar información es utilizar los directorios: DMOZ.
5.5. Puedes consultar información de los servicios públicos.
5.6. La mayoría de ayuntamientos tienen una página Web.
5.7. Los servicios estatales más importantes son el portal del ciudadano y la agencia tributaria.
5.8. Puedes consultar distintas bases de datos existentes en Internet.
5.9. En Internet encontraras muchos periódicos y revistas para consultar: el mundo, el país, fotogramas…entre otras…

Ejercicio No 2

Temática: Informática y Redes

Actividad: “OBSERVE Y RESUELVA”

Observen el video que se encuentra en la siguiente dirección WEB.
o Proceda colocando el cursor sobre el texto de color azul y luego, pulsando maus derecho, seleccione abrir hipervínculo.

www.aulaclic.es/internet/secuencias/internet_2_1.htm
Tema 2 Conexión a Internet

Notas:
· Tenga en cuenta la navegación del video y sígala paso a paso, puede usar la pausa para resolver inquietudes y tomar notas.
· Si lo requiere consulte el diccionario especializado en la siguiente dirección.

http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/diccionario.php

Teniendo en cuenta el contenido desarrollado en el video anterior, resuelva el siguiente cuestionario:

CUESTIONARIO

1. ¿Cuáles son los elementos básicos para conectarse a Internet?
1.1. R/: Ordenador: Nos permite acceder con frecuencia a documentos sofisticados
1.2. Modém: Hay 4 posibilidades: Interno, externo, portátil y PCMCIA (del tamaño de una tarjeta de crédito)
1.3. Línea telefónica: Sirve para conectarnos a Internet.
1.4. Proveedor: Es una organización que tiene una línea particular de datos, línea dedicada o similar para operar en Internet.
1.5. Programas de conexión: Depende del sistema operativo de nuestro equipo.

2. ¿Cuántos tipos de conexión existen?
2.1. R/: RTC: (red telefónica conmutada)
2.2. RDSI: (red digital de servicios integrados)
2.3. ADSL. (línea de abonado digital asimétrico)
2.4. CABLE
2.5. VIA SATELITE
2.6. LMDI:( local multipoint distribution system)

3. ¿Qué es la tecnología Wi Fi?
3.1. R/: Es un sistema de envío de datos sobre las redes computacionales que utiliza ondas de radio en lugar de cables.

4. ¿Es posible compartir archivos y utilizar una impresora entre varios computadores conectados entre si con una red domestica?
4.1R/: Varios equipos conectados en una misma red domestica pueden compartir archivos y utilizar las mismas impresoras.
4.2 Para poder aprovechar esta característica todos los equipos deben pertenecer al mismo grupo de trabajo. (MI PC -> Propiedades)
4.3· Cuando compartimos impresoras podemos utilizar la de otro equipo como si estuviese instalada en nuestro ordenador.

5. ¿En una conexión compartida es necesario que el computador conectado al modem este encendido para que los demás tengan acceso a Internet?
5.1. R/: Si, porque el que tiene acceso a Internet con conexión física es uno solo.

Evaluación Diagnostica

Páginas Web para el aprendizaje

Inscripción en páginas especializadas pedagógicas. Labibe Estefan - 2

Inscripción en páginas especializadas pedagógicas. Labibe Estefan.-1

Páginas especializadas -Miguel Borray

Anotaciones de las agendas: Labibe Estefan y Octavio Restrepo.

Agendas 1 y 2:
L.Estefan:
Presentación de los compañeros.
Video sobre cuidado del computador.
Se creó carpeta de APRENET y se crearon archivos en word para cada una de las agendas. Se usó la compresión de archivos con .zip.
Se crearon correos por grupo en Google, Yahoo y Hotmail.
O. Restrepo:
Se crearon carpetas, se trasladaron carpetas, copiar carpetas, cambiar de nombres, eliminar carpetas, colocar en mosaico los archivos abiertos, o en cascada o en horizontal y vertical.
Insertar textos y seleccionarlos. Mover textos.

Agenda 3:
L.Estefan:
PORTALES: En un portal se encuentra información y servicios diversos tales como: Noticias, información para viajes como hoteles, restaurantes, temas financieros, de finca raíz, ofrecimiento de empleos, páginas amarillas, tiene muchas casillas tantas como temas.
Un portal en una entrada en la Internet que brinda diferentes servicios de acuerdo con la especialidad en que se enfoque.

BUSCADORES:Son bases de datos que recorren la internet, con herramientas especializadas, como traductores, imágenes, búsquedas avanzadas por palabras, por libros o autores, hacer compras, por idiomas, etc.

METABUSCADORES: Bases de datos que utilizan varios buscadores al tiempo al realizar una búqueda.

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA INTERNET:
POSITIVOS:
1. Comunicación en tiempo real.
2. Comunicación con personas a larga distancia.
3. Disponibilidad de la información.
4. Su buen manejo facilita la actividad educativa.
5. Se puede publicar de todo.
NEGATIVOS:
1. Pérdida de la comunicación directa entre las personas.
2. Pérdida de tiempo y ociosidad en algunos programas, por mal uso.
3. Pérdida de la investigación o búsqueda de información en libros u otros medios escritos que pueden contener información más confiable.
4. No toda la información publicada es confiable, segura o verdadera.
5. Peligro por difusión de virus.
6. Inseguridad en procesos de las compras por Internet.
7. Muchas páginas inoficiosas.

O. Restrepo:
Se navegó en la web a través de diferentes portales, buscadores y metabuscadores, con el objetivo de explorar sus contenidos, herramientas y configuración, durante 5 minutos en las diferentes páginas, lo que considero que fué poco tiempo especialmente para quienes no nos movemos aún hábilmente en la web.


Agenda 4:
L.Estefan:
Sobre Búsqueda de Información en los buscadores y metabuscadores relacionado con el tema de proyecto para el grado en la especialización; señalando palabras claves, las cuales se deben organizar primero conla relacionada con el tema principal luego la que pueda influir sobre ésa palabra inicial y así sucesivamente concadenar las palabras para otener buenos resultados en la búsqueda.
En Google, teniendo una cuenta de correo gmail se descarga fácilmente archivos u otra información.

O. Restrepo:
Se utiliza los buscadores y metabuscadores para encontrar páginas o enlaces relacionados con el tema del proyecto, empleando los ordenadores lógicos como el +, el -, las ".

Agenda 5:
L.Estefan:
Se trató de Búsqueda Avanzada en los buscadores en general y en los buscadores especializados, por idioma, formato (doc,pdf,ptt,xls), videos, imágenes.

O. Restrepo:
Navegación por los buscadores especializados en educación, e identificar algunos buscadores que requieren registros para aprovechar sus servicios.

Agenda 6:
L.Estefan:
Se trató de cómo crear un blog en Google, iniciando con tener una cuenta de correo en g-mail.

O. Restrepo:
Cómo crear y acceder a un blog, su diseño, herramientas y forma de publicar entradas y comentarios.

AGENDAS

AGENDA 1 Informática
Ciencia que estudia la información que existe en las

1 –P RESENTACION
2 VIDEO
3- EVALUACION Diagnostica
4. creación de carpeta arpenet en el escritorio
5. crear archivo winzip en el mismo directorio

DOCENCIA UNIVERSITARIA COHORTE 37
AGENDA 2
1. Abrir varias ventanas en el explorador de internet
2. Crear carpetas en favoritos
3. Guardar páginas en favoritos
4. Visitar el sitio APRENETTOTAL-BLOGSPOT.COM
5. Publicar un comentario en un blog.

DOCENCIA UNIVERSITARIA COHORTE 37
AGENDA 3
1. Qué es Internet: es una enorme red de computadores entrelazados.
2. Se identificaron aspectos positivos y negativos de la internet.
3. Se publicaron en el blog.
4. Se definió que es un portal.
5. Se identificaron las herramientas de los portales: chat, compras, amigos, contactos, etc.
6. Se definió que es un buscador y se hizo la clasificación de los mismos ejemplos: metacrawler, AltaVista, buscopio.
7. Se identificaron y definieron las propiedades.
8. Metabuscadores. Se definió como buscador de buscadores e ingresamos a algunos de ellos, vimos los elementos.
9. Se elaboró un mapa conceptual sobre redes.

DOCENCIA UNIVERSITARIA COHORTE 37
AGENDA 4
1. Exploración y navegación
2. Indagación sobre proyecto de grado.
3. Definición del tema
4. Elaboración de grupo de palabras claves sobre el tema a trabajar.
5. Elaboración del mapa conceptual con palabras clave.
6. Realización de búsqueda en internet.
7. El profesor mencionó diferentes portales de información tales como aprendemas.com


DOCENCIA UNIVERSITARIA COHORTE 37
AGENDA 5
1. Revisión de los elementos de dominio: navegación y organización de la información, alistamiento de recursos bajados de la WEB, organizar ventanas de manera horizontal y vertical, uso de winzip, crear carpetas y documentos nuevos, guardar imágenes.
2. El docente ofrece una tutoría presencial para el jueves 17 de septiembre a las 7:00 p.m. en la sede de postgrados de la Universidad Cooperativa.
3. Ingresar a google.com y realizar búsquedas avanzadas (formatos doc, pdf, ppt, xls).
4. Revisión de páginas para el aprendizaje: educared.net, mitareanet.com, colombiaaprende.edu.co, eduteka.org, educar.org, educaweb.com, educalia.educar.net.
5. Evaluación de la agenda.

DOCENCIA UNIVERSITARIA COHORTE 37
Agenda 6 búsqueda avanzada
1- Buscadores especializados
2- Navegar en paginas especializadas (buscadores y meta buscadores)
3- Lenguaje y formato
4- Crear un blog
5- Instrucciones trabajo final
6- evaluación

Aprender a aprender.

Navegación sobre temas del proyecto.

Aplicar la dinámica de grupos al contexto educativo y de aula.
Enlaces relacionados:

www.auladinamica.cl/

http://www.wikilearning.com/monografia/el_aula_un_escenario_para_trabajar_en_equipo-normas_para_favorecer_la_dinamica_del_equipo/16203-8

http://educacion.idoneos.com/index.php/Din%C3%A1mica_de_grupos

Foto Octavio Restrepo Y.

Hoja de vida: Octavio Restrepo Y.

Octavio Restrepo YepesC.C: 19196336
Telefono: 7203988Dirección: Carrera 31 # 16 - 10 Sur Barrio La Fragua
Correo electrónico: octaviorestrepoyepes@hotmail.com
Perfil Profesional:
Capacidad para desempeñar labores propias de la ingeniería de Alimentos. Experiencia en control de procesos y control de calidad en las áreas de lácteos, cárnico, frutas y verduras, grasas y cereales.Capacidad para gestionar el desarrollo de nuevos productos en procesos de alimentos y biomateriales; y conducción de sistemas de aseguramiento alimentario.Capacidad de aportar procesos de recuperación, buen uso del medio ambiente y rescate de la identidad cultural y social, por medio de una pedagogía participativa y dinámica. Capacidad de participar como agente dinamizador de proyectos pedágogicos que implican la formulación, programación, ejecución y seguimiento de planes y programas relacionados con la educación ambiental.Poseo un alto sentido de compromiso, responsabilidad y lealtad.

ESTUDIOS
Especialización en Pedagogía de la Recreación Ecológica.CENCAD - Fundación Universitaria los Libertadores.2009
Especialización en Docencia Universitaria.Universidad Cooperativa de Colombia.2009
Especialización en Ingenería de procesos de Alimentos y Biomateriales.Universidad Nacional Abierta y a Distancia.2003
Licenciado en Educación énfasis en Ciencias NaturalesUniversidad Francisco de Paula Santander1997
Ingeniería de Alimentos.Universidad INNCA de Colombia.1985

Otros Estudios.
PFPD "Un escenario virtual para la reflexión de la Diversidad en el oficio de maestro desde la concepción de la ecoformación del YO"Universidad Javeriana2008
Proyecto Maestros que Aprenden de Maestros.Secretaría de Educación2008
Congreso Internacional de Educación.Canapro.2008
Programa de emprenderismo.SENA.2005
PFPD en Matemáticas en los niveles de Básica y Media.Universidad Nacional.2005.
PFPD Esquema de Desarrollo Profesional en Educación Matemática.Universidad de Los Andes.2000
Curso Internacional sobre diseño ExperimentalUniversidad Nacional Abierta y a Distancia2000

Experiencia Laboral.

Secretaría de Educación.Docente de Matemáticas.I.E.D La Aurora.1995 - 2009.
Cerros El Pedregal.Ingeniero Asesor.Procesos de Lacteos1990 - 2009.
Fundación Universitaria Andina.Docente Hora Catedra (Matemáticas, Fisica, Procesos, Oleaginosas, Materias Primas, Conservación de Alimentos, Situación Alimentaria, Fermentaciones Industriales)1994 - 2003
Universidad Nacional abierta y a DIstanciaDocente Hora Catedra (Planta Piloto de cereales, Planta Piloto de carnes, Tecnología de grasas y cereales, Fisica, Laboratorio de Balance, materia y energía, Maquinaria y equipos, Operaciones en la industria de Alimentos II, Bajas tempertauras, Ecuaciones Diferenciales)1994 - 2004
Coorporación Internacional para el desarrollo educativo (CIDE)Docente Hora Catedra (Matemáticas, Estadistica, Conservación de Alimentos, Sanidad de Alimentos, Oleaginosas)1993 - 2005
Universidad INNCA de Colombia.Docente Hora Catedra (Operaciones con sólidos, Control de Cálidad, Diseño de nuevos Productos, Conservación de Alimentos, Evaluación Sensorial, Grasas y Cereales)1987 - 2003

Hoja de vida: Labibe Estefan R.

LABIBE ESTEFAN RAMIREZ
INGENIERA QUIMICA
C.C. 39.567.668 de Girardot (Cund.)
Fecha de nacimiento: Septiembre 13 de 1972
Estado civil: Casada
Dirección: Calle 6C No. 78C-65 Apto. 102 Bogotá
Teléfono Residencia: 4 24 55 75
Teléfono Celular: 315 6021831
Email: labibestefan@hotmail.com




PERFIL PROFESIONAL
Ingeniera química, con conocimientos en inglés y en sistema de gestión de calidad ISO 9001:2000, con experiencia en auditorías internas de calidad, en laboratorio, en asesoría comercial y en el área de docencia. Experiencia en planeación y control de producción, planeación y gestión en el control de materias primas y proveedores, evaluación de materias primas alternas manteniendo cumplimiento de requisitos del producto final, reología de compuestos de PVC, formulación de cemento solvente y limpiador para PVC, especificaciones y control para el cromado sobre ABS, tratamiento de efluentes industriales y, en auditorías internas de calidad. Orientada al mejoramiento continuo para la optimización de procesos. Capacidad para dirigir equipos de trabajo y encaminando al cumplimiento de objetivos.



EXPERIENCIA LABORAL


UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA (Sede Bogotá)- LA COMUNA
Docente por tiempo requerido (Agosto de 2008 – Diciembre de 2008)
(Febrero de 2009 – Junio de 2009)
(Agosto de 2009 – Noviembre de 2009)
Funciones, logros y responsabilidades:
Desarrollo de las cátedras de química, de termodinámica y de materiales en ingeniería, en el programa de ingeniería industrial.

Jefe inmediato: Ing. Francisco Estefan – Coordinador de Ingeniería Industrial

SETIP S.A. (en P.V.C. GERFOR S.A.)
Jefe de Materias Primas y Desarrollos (Octubre de 2001 - Julio de 2008)
Jefe de Planta de Cromados (Julio de 2000 - Mayo de 2005)
Jefe de Planta de Soldadura PVC (Octubre de 1998 - Octubre de 2001)
Tiempo total laborado: Octubre 26 de 1998 – Julio 07 de 2008
Teléfono: 8776800

Funciones, logros y responsabilidades:

Jefe de Materias Primas y Desarrollos:
Responsable de la definición, implementación y mantenimiento de la inspección de las materias primas e insumos de las plantas de tubería, accesorios, teja y grifería; responsable de coordinar el control de los procesos contratados externamente mediante la aplicación de metodologías que incluyen actividades de planeación, ejecución, seguimiento y análisis; con el fin de asegurar la conformidad de las materias primas, insumos, servicios críticos y productos comercializados. Coordinar el desarrollo de proveedores y la evaluación de materias primas nuevas alternas en los compuestos de pvc (reología de compuestos de pvc) y, de partes de la grifería plástica. Control de las sustancias controladas por la D.N.E.. Asesoría en la formulación de las soldaduras para pvc y cpvc. Ejecución de auditorías internas de calidad.

Jefe de Planta de Cromados:
Control de la producción de cromado decorativo sobre ABS y del tratamiento de sus aguas residuales, coordinación de las compras de materias primas e insumos de la planta. Control de las sustancias controladas por la D.N.E.. Ejecución de auditorías internas de calidad.

Jefe de Planta de Soldadura PVC:
Montaje, puesta en marcha y control de la producción de la planta de soldadura para pvc, cpvc y limpiador para pvc y cpvc. Control de las sustancias controladas por la D.N.E.. Ejecución de auditorías internas de calidad.

Jefes inmediatos: Ing. Fernando Aya – Gerente de Calidad
Ing. Jorge E. Donoso – Vicepresidente Técnico


BIOCOL LTDA.
Ejecutiva de Ventas
Enero 05 de 1998 – Mayo 15 de 1998
Teléfono: 3243388

Funciones, logros y responsabilidades:
Asesoría en ventas de reactivos químicos, vidriería y equipos de laboratorio.
Jefe inmediato: Pablo González - Gerente


PROCESADORA DE MINERALES BOGOTA.
Supervisora de producción
Mayo de 1997 – Noviembre de 1997

Funciones, logros y responsabilidades:
Control de la producción y de calidad del óxido ferroso.
Jefe inmediato: Bertha Rodríguez C. – Gerente


ALCOPLAST LTDA
Auxiliar de Laboratorio de Control de Calidad y Desarrollo
Junio de 1992 - Julio de 1992 y Julio de 1993 – Agosto de 1993

Funciones, logros y responsabilidades:
Realizar pruebas de control de calidad en productos terminados (plastisol). Realizar ensayos para sustitución de aditivos en productos.
Jefe inmediato. María Flor Martínez – Directora de Laboratorio, Ing. Gustavo Alba – Gerente.



FORMACIÓN PROFESIONAL


ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
En curso


INGENIERO QUÍMICO
UNIVERSIDAD DE AMERICA
Bogotá, Noviembre de 1996

PROYECTO DE GRADO
Sustitución de cromolignosulfonato por polímero
Biodegradable en lodos de perforación
Trabajo desarrollado con la Compañía: COLOMBIAN MUD COMPANY INC.

FORMACIÓN BACHILLER

BACHILLER ACADEMICO
COLEGIO SANTANDER
Girardot, Diciembre de 1989


SEMINARIOS Y CURSOS

Inducción a procesos pedagógicos.
SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje).
Agosto 25 a septiembre 18 de 2009.

Seminario Herramientas para el Transporte Seguro de Mercancías Peligrosas.
Cámara de Comercio de Bogotá.
Junio 27 a julio 05 de 2007, 16 horas.

Asistencia al Foro del PVC -2006
Marzo de 2006

Asistencia al Segundo Congreso Internacional y Salón de Expositores en Tecnología Medio Ambiental – AMBIENTEC 2006.
Marzo 14 al 16 de 2006

Seminario Introducción a la Reología.
Lanzetta Rengifo y Cia. Ltda.
Noviembre 27 y 28 de 2002

Seminario Cómo buscar un color y lograrlo en forma exitosa.
Lanzetta Rengifo y Cia. Ltda.
Agosto 20 de 2002

Curso Formación de Auditores Internos de Calidad
Calidad y Gestión Ambiental.
Julio de 2002, 16 horas

Seminario Taller ISO 9001:2000
INALCEC (Instituto Nacional de Consultoría en Calidad).
Febrero de 2002, 16 horas

Curso Galvanotecnia
SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje).
Agosto de 2001, 30 horas

Seminario Taller Técnicas de Auditoría Interna de Calidad.
INALCEC (Instituto Nacional de Consultoría en Calidad).
Enero 13 y 27 y, febrero 03 de 2001, 24 horas.

Seminario La Industria Química Colombiana y las Sustancias Controladas.
Asociación Colombiana de Ingeniería Química – Capítulo Cundinamarca.
Mayo 24 y 25 de 2000, 20 horas

Seminario Seguridad en el Trabajo con Solventes.
Consejo Colombiano de Seguridad.
Noviembre 31 de 1998, 8 horas.

Cursos de Inglés, 18 niveles.
Universidad La Gran Colombia.
1997

MIGUEL B. Hoja de Vida

MIGUEL B.
C.C. 11’375.894 de Bogotá
TEL: 4401110
CRA. 19 Nª 74- 21

BOGOTA D.C.

ESTUDIOS REALIZADOS

2009

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
Especialización en docencia universitaria ( curso actualmente)

2000

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA
Maestría en Historia de Colombia
Trabajo de grado “EL PENSAMIENTO ECONOMICO DE ALFONSO LOPEZ PUMAREJO 1° GOBIERNO”

1987

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
Licenciado en Ciencias Sociales.
Grado escalafón 12 resoluciones Nº 3314.

Actualmente

COLEGIO I.E.D. SIMON BOLIVAR
Profesor en Ciencias Sociales adscrito a la Secretaria de
Educación. D.C.

2ooo a 2oo4

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Profesor Ciencias Humanas y Seminarios Interdisciplinarios.
Departamento de Lenguas Modernas.

2001
CORPORACIÓN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO.
epartamento: Licenciatura en educación infantil
Legislación Educativa.


1999

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN POLICIAL ESCUELA DE OFICIALES.
Cátedra Problemas Colombianos.

1996 – 1999

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Director Departamento de Ciencias Sociales.
Coordinador del proyecto de acreditación del programa.

1994-1996

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

Profesor de planta, tiempo completo, adscrito al departamento de formación docente.

1994

COLEGIO SAN GREGORIO MAGNO
Profesor Edufisica y Coordinador de Secundaria.

1993

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Profesor de medio tiempo adscrito al Departamento de Ciencias Sociales

1992– 1993

COLEGIO ODONTOLOGICO COLOMBIANO
Profesor catedrático: Historia de la literatura latinoamericana y Visión Geohistoria.

1992

FUNDACION TECNOLOGICA DEL AREA ANDINA
Profesor catedrático. Metodología de la investigación científica
FACULTAD DE MINAS.

1992

CORP. INTERNACIONAL. PARA EL DESARROLLO
EDUCATIVO. Tecnología de alimentos, curso vacacional.

1993
CORP. INTERNACIONAL. PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO
Catedrático carrera Pedagogía Infantil


1991 – 1992

TECNICO CENTRAL LA SALLE
Profesor Catedrático. Instituciones Políticas Colombianas, Administración educativa, Fundamentos de la educación.

1990 – 1996

UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO
Catedrático en Pedagogía Constitucional y Medio Ambiente.
DEPARTAMENTO DE INTEGRACION TADEISTA.

1987 – 1992

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Profesor Catedrático Departamento de Ciencias sociales.

1988

COLEGIO NUEVO SAN LUIS GONZAGA
Profesor Ciencias Sociales

1985 – 1991

COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO
Profesor Ciencias Sociales

1984

GIMNASIO METROPOLITANO
Profesor de Ciencias Sociales, Coordinador de Disciplina y Educación Física

1983

INSTITUTO MILITAR ANTONIO RICAURTE
Instructor Militar y Reemplazante de Fase.

1978

LICEO SAMPER URIBE
Profesor Edufisica y Coordinador de Disciplina.

1977

INSTITUTO SANTANDER FEMENINO
Profesor de Banda de Guerra.

1976 – 1977

COLEGIO FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Profesor de Internos y de Banda de Guerra.

TRABAJOS REALIZADOS

2006 – 2007

COORDINADOR REFORMA MANUAL DE CONVIVIENCIA
Colegio Simón Bolívar I.E.D

2001

PROYECTO CURRICULAR ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION Instituto María Micaela.

2000

PROYECTO “EVALUACIÓN CUALITATIVA”.
Colegio seminario Espíritu Santo.

1997

Trabajo de Grado. “EL PENSAMIENTO ECONÓMICO DE ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO. 1° Gobierno. Universidad Externado de Colombia. (Sustentación Pendiente)

1991

“PROCESO HISTÓRICO DE LA ABOLICIÓN DE LA
ESCLAVITUD EN COLOMBIA”.
Universidad Externado de Colombia.

1990

“HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA, PERIODO RADICAL, SIGLO XIX”.
Universidad Externado de Colombia.

1987

“LA ECONOMÍA AGRARIA EN COLOMBIA”.
Universidad Externado de Colombia.

CURSOS Y SEMINARIOS.

2005

SEMINARIO TALLER
Cátedra de Estudios Afrocolombianos.

2000 – 2001

DIPLOMADO COMPETENCIA DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES PARA UNA
GESTIÓN DE CALIDAD EN EDUCACIÓN.
Universidad Pedagógica Nacional

1999

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Diplomado en Acreditación.

1993

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Coloquio Interinstitucional de Historia y Filosofía de la Ciencia.

GRUPO INTERUNIVERSITARIO INVESTIGARE.
Seminario Taller: La investigación y la calidad en la educación superior.
Seminario Taller: Autonomía Institucional.

1988

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA
Curso de Asenso al escalafón. Renovación Curricular en Ciencias Sociales.

1999.

MODELOS PEDAGÓGICOS Y LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA.
Colegio Cooperativo Unión Social.

1998

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS.
Universidad Antonio Nariño.
Facultad de Educación.

1998

PROPUESTA DE UN MODELO DIDÁCTICO.
Universidad Antonio Nariño.
Facultad de Educación

1997

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Universidad Antonio Nariño.
Facultad de Ingeniería de Sistemas (Sede Castilla)

1996

PEDAGOGÍA Y VALORES.
Colegio María del Socorro.

1990

EL IMPACTO DE LA INDUSTRIA EN EL MEDIO AMBIENTE
CONALVIDRIOS.

Las TIC: más cerca de los docentes

Lograr que los maestros y maestras del país usen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su vida cotidiana y las incorporen en sus actividades pedagógicas diarias es el propósito de "A que te cojo ratón" la campaña nacional de alfabetización digital que adelanta el Ministerio de Educación.Los 15 mil docentes de las 3.000 instituciones educativas beneficiarias del programa de conectividad Fase I de Compartel se beneficiarán de esta campaña que se llevará a cabo durante las semanas de desarrollo institucional de Junio y Julio de 2005.

El Proyecto de Uso de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional, dentro del Eje de Organización y Procesos, promueve la red de formación, soporte y acompañamiento a los docentes en el uso de las TIC.

La red desarrolla trabajos en dos fases y hace parte de la estrategia de formación de los maestros: La fase inicial y la fase de profundización. "A que te cojo ratón" se adhiere a las actividades que se están adelantando en la fase inicial.

Los talleres de formación se realizarán en simultánea en diferentes Secretarías de Educación Departamentales y Municipales. Los docentes seleccionados para participar en los talleres pueden consultar toda la programación aquí.

La formación es presencial y se realizará durante cinco días. Cada taller consta de 8 horas de capacitación para un total de 40 horas. Al final recibirán un diploma que certificará su asistencia al curso.

Los temas en los que se podrán formar son: I. El computador y sistema operacional; II. Procesamiento de texto; III. Hoja electrónica; IV. Herramientas de Comunicación y; V. Búsqueda y manejo de información.

HACIA UN MODELO PEDAGÓGICO PARA LA FORMACION DE DOCENTES DE EDUCACION SUPERIOR BAJO AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Este informe presenta una propuesta de modelo pedagógico, aplicable en una institución educativa de carácter presencial que desea introducir elementos de la virtualidad en su práctica educativa, bajo la consideración que dicho modelo debe contribuir a la generación de aprendizajes significativos de igual o mejor calidad a los que se dan en la formación presencial.

La propuesta tiene que ver con una metodología innovadora para formación de docentes bajo ambientes virtuales de aprendizaje. Estos hallazgos se analizan en relación con el trabajo de campo realizado en los cursos virtuales en el módulo de Ensenet, orientados a 300 estudiantes (profesores universitarios) de la especialización en docencia Universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia.

METODOLOGIA MICEA VIRTUAL

La propuesta metodológica para el desarrollo de los Módulos es MICEA VIRTUAL (Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje Virtual) constituyéndose en un reto la relativización de la metodología usada en las clases presenciales para aplicarla en un entorno de aprendizaje virtual. Para la puesta en escena de MICEA VIRTUAL, se parte del presupuesto básico que no importa la plataforma de educación usada, sino de la propuesta pedagógica intencionada, insertada en una metodología asumida por los participantes. Para nuestro caso, INTERNET es el medio y MICEA VIRTUAL es la estrategia metodológica.

El posgrado define su metodología como “Construcción interdisciplinaria del conocimiento en equipo y a través de la práctica en un entorno virtual”. Busca explícitamente no solo una formación teórica sobre la acción educativa sino la vivencia personal de experiencias innovadoras y la reflexión en equipo usando herramientas de internet. Maestro es quien sabe enseñar lo que sabe utilizando diferentes estrategias metodológicas.

Impulsamos la construcción de comunidad académica desde el primer día de la especialización, a través del correo electrónico, los foros y las aulas de diálogo, los participantes se comprometen a interactuar con sus compañeros y docente – tutor.

• Estrategia del Docente: Se da en el proceso de diseñar y desarrollar los contenidos de las unidades temáticas. Es el momento de adquisición teórica del conocimiento. Este aprendizaje se logra a través del contenido conceptual del tema que aportan las lecturas, las visitas a paginas web, los videos, las tele conferencias, las audio conferencias, los gráficos complementarios, el Cd de profundización del contenido y navegación of line. Es la puesta en escena de los conocimientos del docente, traducidos en una propuesta curricular dosificada en cuatro semanas.

• Estrategia del Estudiante: Es la oportunidad que tiene el estudiante de navegar, leer, imprimir y apropiarse de los conceptos planteados por el docente. Debe participar en los foros de manera individual, debe enviar correos para solicitar asesoría o hacer comentarios pertinentes sobre el tema de la semana. Es el momento del autoaprendizaje. Se logra a través de la resolución de problemas, construcción de mapas mentales, elaboración de ensayos, aplicaciones de la teoría, cuadros comparativos, jerarquización conceptual, colecta de información, procesamiento de datos, informe de resultados.

• Estrategia del Trabajo En Equipo: En Este Espacio el estudiante debe interactuar con sus compañeros del equipo de trabajo, se deben levantar actas, como testimonio de las reuniones. Se debe crear un ambiente de camaradería entre los participantes. En este momento se realizará el diálogo a través del Chat. Cada unidad llevará un tema de discusión o un estudio de caso o una guía para Autoconocimiento o una propuesta para compartir información, procesar datos, sacar conclusiones, que será elaborada por los equipos que se forman a partir del primer módulo de esta especialización. Toda reunión de equipo se registra en el acta correspondiente al tema y en el formato sugerido identificando los liderazgos y la agenda realizada.

• Estrategia de Asesoría y Seguimiento: Para el desarrollo de este momento, sabemos que el grupo está dividido en 11 grupos de 3 o 4 personas cada uno, por lo tanto, se convoca a una reunión semanal de 3 o 4 grupos modulares por sesión, para un total de 9 a 12 estudiantes por sala de chat. En el desarrollo de la asesoría, el docente planifica los tiempos a través de una agenda y el despliegue de unos liderazgos. En cada módulo se tendrán unas reglas de juego para el desarrollo del chat. El seguimiento se hace a través de estadísticas generadas por la herramienta, pero fundamentalmente se debe estar prestos contestar los correos enviados por los estudiantes en un plazo no superior a las 24 horas. De otra parte es importante motivar y estimular la participación en los foros. De los resultados de la asesoría y seguimiento, depende en buena medida la motivación de los estudiantes.Este espacio de aprendizaje se da a través del chat, el foro el correo electrónico, como también se debe incluir en determinado caso, el uso del teléfono o el fax. El momento de asesoría, incluye el soporte presencial en el CALL (centro de apoyo logístico local) ofrecida por el Coordinador académico y tecnológico del centro, quién a su vez va llevando un registro de la asesoría, los CALL están ubicados en las ciudades donde la Universidad Cooperativa de Colombia tiene sede, que será de gran riqueza para la aclaración conceptual, la valoración y reorientación de los trabajos individuales y en equipo.

• Estrategia de Socialización y Evaluación: En cada módulo y unidad temática debe plantearse explícitamente el trabajo individual y grupal, es el momento para que el estudiante envíe los trabajos, como también se debe hacer una autoevaluación y evaluación que den cuenta de los aprendizajes adquiridos, es el momento para la socialización de los saberes. Los coordinadores académicos de los CALL organizan según la fecha señalada la socialización del proyecto final, al cual asistirán las directivas de la sede la Universidad Cooperativa, los compañeros de clase y las directivas y docentes de otras instituciones de Educación Superior.

ESTRATEGIA DE MICEAS EN INGENIERIAS.

MICEA: metodología de la construcción interdiciplinaria del conocimiento en equipo através de la practica y que puede complementarce con nuevas tecnologías de la información y comunicación TIC.